TODA LA INFORMACIÓN SE ENTREGARÁ IMPRESA Y EN FORMATO DIGITAL (DOCUMENTACIÓN EN FORMATO JPG O PDF será enviada a la siguiente dirección de correo electrónico: izawiecz@gmail.com el mismo día de la entrega del examen)
La multiplicidad de los procesos y actores que hoy en día intervienen en la generación de nuestro hábitat nos lleva a una profunda reflexión. En esta fase de trabajo realizaremos un acercamiento a la temática del espacio habitacional como el espacio de relación social. Partiremos del trabajo anterior, entendiendo cada una de la viviendas como elemento de un sistema. De esta manera construiremos una vivienda colectiva, buscando posibles relaciones entre las diferentes unidades, analizando gradientes de privacidad y dotando la nueva estructura de los espacios comunes necesarios.
Proyectar no es sólo imaginar, soñar o inventar. Es un proceso que depende también de la negociación. El paso anterior trae unos condicionantes que hay que saber analizar y utilizar. Eso significa que hay que ser capaz de reinterpretarlos para aprovechar sus potencialidades. Proyectar es negociar las mejores condiciones.
Este ejercicio tendrá formato de taller donde los alumnos construirán una maqueta común, utilizando las maquetas realizadas en el ejercicio anterior.
En el taller contaremos con la participación de la arquitecta Eleonora Guidotti.
Se suspende la clase del día 10 de abril para poder realizar un taller intensivo de un día (11.00-20.00) el martes 17 de abril.
Todos los alumnos traerán la entrega del ejercicio ED.4, (incluida la maqueta) y el material necesario para realizar maquetas.
Además cada alumno elegirá y analizará un edificio de vivienda colectiva. Realizará una ficha (similar a la del ejercicio ED.1) formato A4 (fuente Arial 12) que contendrá información básica del proyecto:
- En el encabezado de la página: Arquitecto, nombre del proyecto, situación, año (en negrita)
- Plantas, secciones, alzados e imágenes (obtenidos por fotocopia o escaneado de libros o revistas, descargas de Internet etc.)
- Pequeña memoria del proyecto
- Bibliografía y fuentes de información (fuente Arial 9) - libros, revistas, páginas web etc.
- En el pie de la página: Nombre del alumno
ED.4 La habitación
En 1973, Claude Faraldo realiza una película surrealista y carente de diálogos titulada “Themroc”, donde el protagonista— arquetipo del obrero alienado en la ciudad industrial—, sufre una extraña transformación que le lleva a comportarse como un hombre primitivo. Lo primero que hace, como no podía ser de otra manera, es cambiar su morada, transformando la habitación de la pensión en la que vive en una gruta abierta al patio de vecindario. Una vez adaptado su hogar a su nueva naturaleza y sus nuevos deseos, empieza a llevar una nueva vida de cazador recolector…
ED.3 La vida- instrucciones de uso
El espacio arquitectónico, y especialmente el doméstico, transciende lo meramente físico y se debe pensar como espacio vivido. Para entender su complejidad, los alumnos realizarán el análisis de las características espaciales y experienciales de las viviendas, reflexionando sobre los conceptos como el límite (transición entre el exterior e interior), los gradientes de intimidad, la organización espacial (¿cómo se organizan los diversos espacios?, ¿por qué están unidos o separados?), las dinámicas de su uso o el significado de los objetos y los materiales.
Además de las funciones y las relaciones más evidentes, tales como la estructura espacial, los muebles o los objetos (aunque éstos pueden cambiar con el paso del tiempo), es importante comprender cómo las viviendas están ligadas a significados específicos, a un determinado contexto de sus habitantes. Por lo tanto, en lugar de enfrentarnos a un espacio y un usuario desconocido, el objeto de trabajo de este ejercicio será el espacio vital del alumno— es decir, su propia vivienda—. De esta manera, el alumno intentará revelar las relaciones recíprocas entre las características espaciales de la vivienda que habita, sus propias experiencias, los ciclos y los hábitos—. Además esto le llevará a plantearse la pregunta cómo dicho espacio se podría adaptar mejor a su personalidad, necesidades y deseos…
Cada alumno realizará un storyboard (formato A1) utilizando fotografías, dibujos y collages realizados, en el que representará la vivienda actual y en el que analizará, reflexivamente, su forma de ser y sus necesidades, como los deseos y los sueños que una vivienda ideal debería satisfacer.
El panel se entregará impreso y además se colgará en el blog como jpg con un tamaño de 2000 pixels de ancho. Para no confundir con las múltiples entradas que se irán colgando en el blog, el título de esta entrada será: ED.3 ENTREGA.
BOLLNOW, Otto Friedrich, Hombre y espacio, Ediciones Labor, 1ª ed., Barcelona 1969 (ed. original: Mensch und Raum, W.Kohlhammer, Stuttgart, 1963); capítulos: “La puerta y la ventana” pág. 143-150, “La cama” pág. 150-160,
MONTES, Xavier, FUERTES, Pere, Casa Collage. Un ensayo sobre la arquitectura de la casa, Editorial Gustavo Gili, 1ª ed., Barcelona, 2005; capítulos: “Acceso y flexibilidad” pág. 72-84 y “Dentro de la pared” pág. 58-64, “La habitación exterior” pág. 134-144,
PEREC, Georges, Especies de Espacios, Montesinos, 4ª ed. 2004, (ed. original: Espèces d’espaces, Éditions Galilée, París, 1974), capítulo: “El apartamento” pág. 51-71
Este ejercicio tendrá carácter expeditivo. Los alumnos trabajarán formando equipos de 3 personas). Cada equipo se transformará en experto en un tema asignado— una especie doméstica (1.VENTANA, 2.PUERTA, 3.ESCALERA, 4.DIVISIÓN, 5.PATIO, 6.JARDÍN, 7.BALCÓN, 8.TERRAZA, 9.CAMA, 10.BAÑERA, 11.ARMARIO). Ésta servirá de filtro bajo cual se realizará un estudio de los lugares cotidianos (mi ciudad, mi casa, mi habitación…) y la búsqueda de referencias (arquitectónicas, artísticas, literarias...). Como unos buenos coleccionistas, los alumnos perseguirán las especies más inéditas y exóticas. La primera acción consistirá en la presentación y en el intercambio de las colecciones (14.02.2012). Cada equipo decidirá el formato de la presentación. Además se entregará un panel resumen en formato A3 que se colgará también en el blog como jpg con un tamaño de 2000 pixels de ancho. Para no confundir con las múltiples entradas que se irán colgando en el blog, la entrada se titulará: ED.2. ENTREGA1
OMA, Museum display system. Fuente: OMA/Progress exposition, Londres
La segunda parte del ejercicio consistirá en la elaboración de una colección de maquetas que corresponderán a las diversas especies domésticas estudiadas. En esta fase cada alumno trabajará de manera individual. Las maquetas (Escala 1:50; tamaño aproximado 6x6x6 cm) se realizarán en un material blanco (cartón, cartulina, yeso, forex, poliestireno, espumas de poliuretano, etc.) con elementos de color. Se introducirá figuras humanas que colonizarán los diversos escenarios. En la hoja A4 se presentará todas las maquetas a modo de fotogramas (2 vistas por cada especie- una vista global y otra vista de detalle).
Las fotografías de las maquetas se colgarán en el blog como jpg con un tamaño de 2000 pixels de ancho. Para no confundir con las múltiples entradas que se irán colgando en el blog, la entrada se titulará: ED.2. ENTREGA2
Maratón cinematográfico para el fin de semana…
Mon oncle - 1958 - Jacques Tati
Le Mépris - 1963 - Jean-Luc Godard
Themroc - 1973 - Claude Faraldo
ÁBALOS, Iñaki, La buena vida. Visita guiada a las casas de la modernidad, Editorial Gustavo Gili, 1ª ed., Barcelona, 2000
GILI GALFETTI, Gustavo, Pisos Piloto. Células domésticas experimentales, 1º ed., Editorial Gustavo Gili, Barcelona,1997
LLEÓ, Blanca, Sueño de habitar, Colección Arquitesis, nº3, Fundación Caja de Arquitectos, Barcelona, 1998
MONTES, Xavier, FUERTES, Pere, Casa Collage. Un ensayo sobre la arquitectura de la casa, Editorial Gustavo Gili, 1ª ed., Barcelona, 2005
MORALES, José, Disolución de la estancia. Transformaciones domésticas 1930-1960, Editorial Rueda, Madrid, 2005
PEREC, Georges, Especies de Espacios, Montesinos, 4ª ed. 2004, (ed. original: Espèces d’espaces, Éditions Galilée, París, 1974)
RYBCZYNSKI, Witold, La casa. Historia de una idea, Editorial Nerea, 1ª ed. 1989, (ed. original: Home A Short History of an Idea, Viking Penguin, 1986)
Les Locataires, Robert Doisneau, 1962. Fuente: MONTES, Xavier, FUERTES, Pere, Casa Collage. Un ensayo sobre la arquitectura de la casa, Editorial Gustavo Gili, 1ª ed. 2005, pág.149
ED.1 Narrativas domésticas.
Teniendo en cuenta que el proyecto arquitectónico, como todas las actividades creativas, es una construcción intelectual, en este curso, junto a los ejercicios más instrumentales y prácticos, se plantearán una serie de enunciados que desarrollen las capacidades analíticas y críticas. Además, proyectar es una actividad cada vez más compleja, en la que convergen distintos agentes y tipos de conocimiento. Empezaremos el curso por el análisis de un proyecto existente, lo que requiere que el alumno consulte diversas fuentes y bibliografía, entre en contacto con los distintos aspectos de la arquitectura que pueden ser objeto de análisis, como de su representación y, sobre todo, comience a formar opinión propia.
La entrega se compondrá de las siguientes partes.
1. Ficha de la vivienda- formato A4 (fuente Arial 12) que contendrá información básica del proyecto:
- En el encabezado de la página: Arquitecto, nombre de la vivienda, situación, año (en negrita)
- Plantas, secciones, alzados e imágenes (obtenidos por fotocopia o escaneado de libros o revistas, descargas de Internet etc.)
- Pequeña memoria del proyecto
- Bibliografía y fuentes de información (fuente Arial 9) - libros, revistas, páginas web etc.
- En el pie de la página: Nombre del alumno
Todos los alumnos tendrán acceso a la colección completa de las fichas.
2. Video. En muchas ocasiones, las fotografías de arquitectura borran al habitante… Se trata que el alumno colonice estos espacios silenciosos y los llene de vida. Cada alumno nos guiará por la casa mediante el video de 2 minutos. En la producción del video se utilizará el material recopilado, como los documentos realizados por el alumno (collages, dibujos, maquetas, etc…).
Las fichas se entregarán impresas y además (igual que los vídeos) se colgarán en el blog.
Para no confundir con las múltiples entradas que se irán colgando en el blog, el título de esta entrada será: ED.1 ENTREGA.
El curso se dirigirá desde el blog principal, a través del cual todos los alumnos tendrán acceso a los diferentes blogs personales de sus compañeros.
Cada alumno creará su propio blog en el dominio de Blogger, con el siguiente nombre:
gtuah_PA1G_apellido_nombre.blogspot.com
Para generar el blog: crear una cuenta de correo de gmail (en caso de no tenerla) y entrar en https://www.blogger.com/start , pinchar en crear tu blog ahora, y seguir las instrucciones.
“(…) Vivir en una habitación ¿qué es? Vivir en un sitio ¿es apropiárselo? ¿Qué es apropiarse de un sitio? ¿A partir de qué momento un sitio es verdaderamente de uno? ¿Cuando se han puesto a remojo los tres pares de calcetines en un barreño de plástico rosa? ¿Cuando se han recalentado unos espaguetis en un camping-gas? ¿Cuando se han utilizado todas las perchas descabaladas del guardarropa? ¿Cuando se ha clavado en la pared una vieja postal que representa el sueño de Santa Úrsula de Carpaccio? ¿Cuando se han experimentado allí las ansias de la espera, o las exaltaciones de la pasión, o los tormentos del dolor de muelas? ¿Cuando se han vestido las ventanas con cortinas al gusto y colocado el papel pintado y acuchillado el parquet?(…)”
31.01 Especies Domésticas. Introducción.
07.02 ED.1 Narrativas domésticas. Entrega. Presentación de los trabajos y debate.
14.02 ED.2 La búsqueda de la desfamiliarización de lo cotidiano; ventanas, puertas, escaleras, patios, balcones... inventos. Corrección y trabajo en el aula.
21.02 ED.2 La búsqueda de la desfamiliarización de lo cotidiano; ventanas, puertas, escaleras, patios, balcones... inventos. ENTREGA. Presentación de los trabajos y debate.
28.02 ED.3 La vida- instrucciones de uso; el personaje: ciclos, objetos, hábitos. ENTREGA. Presentación de los trabajos y debate.
06.03 ED.4 La habitación. Corrección y trabajo en el aula.
13.03 ED.4 La habitación. Corrección y trabajo en el aula.
20.03 ED.4 La habitación. Sesión crítica y debate. PRE-ENTREGA
27.03 ED.4 La habitación. Corrección y trabajo en el aula.
10.04 ED.4 La habitación. ENTREGA / ED.5 Lo colectivo. Trabajo en el aula. Taller
17.04 ED.5 Especies domésticas. Lo colectivo. Corrección y trabajo en el aula.
24.04 Entrega final.
